Kısa dönemli amaç nasıl yazılır?
Uzun dönemli amaca ulaşmayı sağlayan kısa dönemli amaçları performans, davranış, koşul ve ölçüt açısından nasıl değerlendireceğinizi ve resmî program bileşenlerini nasıl koruyacağınızı inceleyin.
Kim kullanır?
BEP Bölüm III'te uzun dönemli amaca ulaşmayı sağlayacak daha özel ve kısa süreli hedefleri planlayan öğretmenler ve BEP geliştirme birimi kullanır.
Ne zaman hazırlanır?
Uzun dönemli amaç seçildikten sonra, öğrencinin performansından hedefe doğru ilerlemeyi gösterecek öğretilebilir ve değerlendirilebilir basamaklar belirlenirken hazırlanır.
Başlamadan önce gerekli bilgiler
- •Bağlı olduğu uzun dönemli amaç
- •Öğrencinin hedef davranıştaki mevcut performansı
- •Beklenen davranış veya beceri
- •Gerekiyorsa davranışın gerçekleşeceği koşul ve yardım düzeyi
- •Başarı ölçütü ve değerlendirme yöntemi
- •Resmî programda uzun amaca doğrudan bağlı süreç bileşenleri
Adım adım hazırlama
- 1
Önce uzun dönemli amacı sabitleyin
Kısa amaç yalnız kendi üst hedefinin gerçekleşmesine hizmet etmelidir; ilgisiz kazanımları aynı uzun amacın altına toplamaktan kaçının.
- 2
Öğrencinin başlangıç noktasını belirleyin
Kısa amacı öğrencinin zaten bağımsız yaptığı düzeyin aynısı veya ulaşamayacağı kadar uzak bir hedef olarak seçmeyin.
- 3
Beklenen davranışı açıklaştırın
Öğrencinin ne yapacağını gözlenebilir biçimde tanımlayın; gerektiğinde yönerge, araç-gereç, yardım düzeyi veya ortam koşulunu belirtin.
- 4
Ölçütü hedefle uyumlu kurun
Doğruluk oranı, deneme sayısı, süre veya başka bir ölçüt kullanılıyorsa bunun hedef davranışı gerçekten ölçtüğünü kontrol edin.
- 5
Resmî süreç bileşenini kaynakta olduğu gibi koruyun
Okul Belgem yalnız öğrenme çıktısına doğrudan bağlı süreç bileşenlerini kısa dönemli amaç adayı yapar; kodu, metni ve kaynak sırasını değiştirmez.
- 6
Sıralamayı performans ve önceliğe göre kontrol edin
Kısa amaçları basitten zora ve öğrencinin gereksinim önceliğine göre düzenleyin; kaynak sırasını bozmanız gereken durumlarda öğretim planınızı ayrıca gerekçelendirin.
Dikkat edilmesi gerekenler
- İçerik Çerçevesi, Öğrenme Kanıtları, Öğrenme-Öğretme Yaşantıları veya farklılaştırma metinlerini kısa dönemli amaç diye kullanmayın.
- Kaynakta doğrudan bağlı süreç bileşeni yoksa içerik uydurarak kısa amaç üretmeyin.
- Kısa amacı öğrencinin performansına ve uzun dönemli amaca bağlamadan yalnız kod listesi olarak seçmeyin.
- Hazır ölçütleri otomatik olarak her öğrenciye uygun kabul etmeyin.
Belgenizi Okul Belgem'de hazırlayın
Araç, form verisini cihazınızda işler ve düzenlenebilir Word taslağını tarayıcınızda oluşturur.
BEP hazırlama aracını açResmî kaynaklar ve güncellik
Kaynaklar son olarak 2026-08-31 tarihinde kontrol edildi. Okul Belgem MEB'in resmî hizmeti değildir; kurumunuzun güncel uygulamasını ayrıca kontrol edin.